Содержание
5 класс: «Как устроен наш мир? Знакомство с планетой»
Этот класс — введение в географию. Главная цель — научить детей «читать» карту и понимать место Земли во Вселенной .
- Что такое география: знакомство с наукой, её методами (наблюдение, описание), первыми фенологическими наблюдениями за природой.
- История открытий: как люди открывали Землю (от финикийцев и Пифея до Колумба, Магеллана и русских первопроходцев — Беллинсгаузена и Лазарева) .
- Изображения Земли: самое важное в 5 классе.
- Земля — планета: форма и размеры Земли, её движение вокруг Солнца и вокруг своей оси. Почему сменяются дни и ночи, времена года. Пояса освещённости .
- Литосфера: внутреннее строение Земли (ядро, мантия, кора). Горные породы и минералы. Вулканы, землетрясения. Как образуются горы и равнины .
6 класс: «Мировые оболочки Земли»
В 6 классе изучают три главные «сферы» планеты, из которых состоит природа .
- Гидросфера (водная оболочка):
- Мировой океан: солёность и температура вод, течения (тёплые и холодные), волны, цунами. Части океана (моря, заливы, проливы).
- Воды суши: реки (горные и равнинные, режим реки), озёра (сточные и бессточные), болота, подземные воды, ледники.
- Атмосфера (воздушная оболочка): строение атмосферы, температура воздуха, атмосферное давление, ветер, облака и осадки. Погода и климат.
- Биосфера (живая оболочка): разнообразие жизни на Земле, взаимосвязь организмов. Почва как особое тело.
7 класс: «Материки, океаны и страны»
Переход к изучению крупных регионов планеты. Темы становятся более комплексными .
- Главные закономерности природы Земли: повторение и углубление темы литосферы (литосферные плиты), атмосферы (климатические пояса), гидросферы (водные массы). Знакомство с географической оболочкой и её свойством — зональностью .
- Население Земли: численность населения, расы, народы и религии, плотность населения и его размещение по планете.
- Океаны: комплексная характеристика Тихого, Атлантического, Индийского и Северного Ледовитого океанов (природа, виды хозяйственной деятельности).
- Материки: изучение каждого континента по плану: географическое положение, рельеф и полезные ископаемые, климат и внутренние воды, природные зоны, население, крупные страны . (Например: Африка, Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия).
8 класс: «Природа и население России»
Вся география «сужается» до одной страны — России. Это очень насыщенный год .
- Географическое пространство России: размеры территории, границы, соседи. Россия на карте часовых поясов. Административно-территориальное устройство (субъекты РФ, федеральные округа) .
- Природа России:
- Рельеф и недра: геологическое строение, основные формы рельефа, полезные ископаемые.
- Климат: климатообразующие факторы, типы климатов России, синоптические карты, опасные явления .
- Внутренние воды: крупнейшие реки и озёра, многолетняя мерзлота.
- Природно-хозяйственные зоны: от арктических пустынь до субтропиков, их ресурсы и экологические проблемы. Почвы России.
- Население России: численность и динамика, естественное движение (рождаемость, смертность), миграции. Этнический и религиозный состав. Городское и сельское население .
9 класс: «Хозяйство и регионы России»
Завершающий класс, где природа уходит на второй план, а главным становится человек и его деятельность .
- Хозяйство (экономика) России: что такое отрасли хозяйства, факторы размещения производства.
- Регионы России: изучение крупных географических районов (Европейский Север, Центральная Россия, Поволжье, Урал, Сибирь, Дальний Восток). По каждому району рассматривается сочетание природы, населения и хозяйства .
- Место России в мире: обобщение знаний, взгляд на страну в мировом хозяйстве и политике.
10 класс: «Общая картина мира»
Этот год посвящён изучению теоретических основ и общих закономерностей развития мира. Главный объект изучения — мир в целом, его население, ресурсы и политическое устройство .
Раздел 1. География как наука
- Методы исследований: традиционные и новые методы в географии, использование ГИС (геоинформационных систем), географические прогнозы .
- Географическая культура: что такое географическая картина мира, географическое мышление и язык географии, их значение для разных профессий .
Раздел 2. Природопользование и геоэкология
- Географическая среда: чем географическая среда отличается от окружающей, как человек адаптируется к разным природным условиям .
- Ландшафты: естественные и антропогенные (созданные человеком) ландшафты, проблема их сохранения .
- Взаимодействие человека и природы: опасные природные явления, изменение климата, загрязнение Мирового океана, «климатические беженцы» .
- Природные ресурсы мира: размещение ресурсов, ресурсообеспеченность (важнейшее понятие!), природно-ресурсный капитал стран, включая Россию. Изучаются все виды ресурсов: минеральные (нефть, газ, руды), земельные, водные, лесные, ресурсы Мирового океана, рекреационные .
- Устойчивое развитие: цели устойчивого развития ООН, особо охраняемые природные территории, объекты Всемирного наследия .
Раздел 3. Современная политическая карта мира
- Геополитика: политическая география, изменения на политической карте, новая многополярная модель мира, очаги конфликтов. Политико-географическое положение России .
- Типология стран: классификация стран по различным критериям, формы правления (монархии, республики) и государственное устройство (унитарные, федеративные) .
Раздел 4. Население мира (самый объёмный раздел)
- Численность и воспроизводство: динамика численности населения мира, теория демографического перехода. Типы воспроизводства: демографический взрыв (в развивающихся странах) и демографический кризис/старение нации (в развитых). Демографическая политика .
- Состав и структура населения: половозрастной состав (анализ пирамид), этнический состав (языковые семьи и группы), религиозный состав (мировые и национальные религии), структура занятости .
- Размещение населения: плотность населения, миграции (причины, типы, направления).
- Урбанизация: расселение населения, городские и сельские формы. Понятие урбанизации, городские агломерации и мегалополисы мира .
11 класс: «Регионы и страны мира. Россия в мире»
В 11 классе все полученные знания применяются для изучения конкретных регионов и стран. Это страноведческий блок .
Раздел 1. Регионы и страны мира (основная часть года)
Изучение ведётся по крупным регионам с характеристикой стран каждой группы :
- Зарубежная Европа: состав региона, субрегионы (Западная, Северная, Южная, Восточная Европа). Характеристика природно-ресурсного капитала, населения и хозяйства стран.
- Зарубежная Азия: состав, общая характеристика. Субрегионы: Юго-Западная, Южная, Центральная, Юго-Восточная, Восточная Азия. Подробно изучаются ключевые страны: Индия, Китай, Япония .
- Америка: субрегионы (США и Канада, Латинская Америка). Подробно: США, Канада, Мексика, Бразилия. Сравнение хозяйственной специализации .
- Африка: состав, общая характеристика. Субрегионы: Северная Африка (Алжир, Египет), Южная Африка (ЮАР), Тропическая Африка. Сравнение роли сельского хозяйства в разных странах .
- Австралия и Океания: особенности географического положения, природных ресурсов, населения и хозяйства Австралийского Союза и стран Океании .
Раздел 2. Россия на геополитической, геоэкономической и геодемографической карте мира
- Роль и место России в мире: место России в мировой политике, экономике, человеческом потенциале.
- Интеграция России: особенности интеграции страны в мировое сообщество.
- Внешнеэкономические связи: географические аспекты решения внешнеполитических и внешнеэкономических задач, изменение направления международных экономических связей России в новых экономических условиях.
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (заключительная тема)
- Классификация глобальных проблем:
- Проблемы взаимодействия общества и природы: экологическая, сырьевая, энергетическая, Мирового океана.
- Социальные проблемы: демографическая, продовольственная, борьба с бедностью, сохранение здоровья.
- Геополитические проблемы: войны и мира, терроризма.
- Проблемы развития человеческого потенциала.
- Геоэкология как фокус глобальных проблем.
- Взаимосвязь проблем: выявление примеров взаимосвязи глобальных проблем и участия России в их решении. Стратегия устойчивого развития как путь к их преодолению